Atferdsproblemer og hagearbeid: Bruke hagearbeid for atferdsforstyrrelser

Det er gjort mange studier på hvordan hagearbeid positivt kan påvirke den fysiske og mentale velferden til gartnere. Enten dyrking av urter i en liten containerhage eller en mye større beplantning, er prosessen med å bearbeide jorda uvurderlig for mange dyrkere. I løpet av de siste årene har konseptet hortokulturell terapi fått popularitet som et middel for mennesker til å overkomfysiske, emosjonelle og atferdsmessige barrierer i hverdagen. Terapeutisk hagearbeid for barn har spesielt vist et stort løfte som en effektiv måte å hjelpe bekjempe atferdsproblemer og forbedre selvfølelse av barn.

Hvordan hagearbeid hjelper barn

Med utviklingen av skole- og samfunnshager har virkningen av å plante grønnsaker og blomster hos barn kommet i fokus. Disse skolehagene er utvilsomt en verdifull ressurs i klasserommet. Imidlertid kan de også bidra til studentenes generelle velvære. Utviklingen av utendørs hobbyer og samhandling med naturen kan forbedre livene våre. Terapeutisk hagearbeid for barn er absolutt noe unntak for denne tankegangen.

Som mange lærere har lært, har hagearbeid som terapi for barn gitt barna verdifulle verktøy for livet. Hagearbeid utforskes jevnlig som en supplerende metode der barn med atferdsmessige problemer kan være i stand til å lære nye ferdigheter.

Når det gjelder forbedring av atferdsproblemer og hagearbeid, er mange nye dyrkere i stand til å fremme følelser av ro og oppnåelse. Det antas at hagearbeid for atferdsforstyrrelser kan bygge seg selvtillit hos barn, ettersom beplantning og omsorg for den voksende romviljen krever både ansvarlighet og en følelse av eierskap.

I tillegg til disse positive egenskapene, kan hagearbeidsterapi for barn bidra til å bekjempe mentale problemer, samt etablere livsboer som fremmer helse og velvære. Ved å vurdere studentenes behov, implementerer maniskoledistriktene bruken av hagearbeid som et verktøy for å lære mer om naturen og utforske deres egen følelse av meg selv.